Lehren
Wie man ein Rad der Namen im Klassenzimmer verwendet
Eine Frage zu beantworten ist ein kleiner Moment mit großer Wirkung. Machen Sie es fair und die ganze Klasse bleibt verlobt — jeder weiß, dass sie als nächstes sein könnten. Machen Sie es schlecht und Sie fallen entweder in die "gleiche vier Hände jede Lektion" rut, oder Sie versehentlich wählen Sie das ruhige Kind dreimal in Folge und lassen Sie sie mortifiziert.
A Rad der Namen — ein digitaler Spinner, der zufällig einen Schüler aus Ihrer Klassenliste wählt — löst das Problem in etwa fünfzehn Sekunden Setup. Dieser Führer ist für Lehrer, die von ihnen gehört haben, aber sind nicht ganz sicher, wie man einen benutzt, ohne dass es gimmicky fühlt. Wir haben es praktisch gehalten: was tatsächlich in einem Jahr 6 Raum funktioniert, ein Jahr 10 Geographie Lektion, oder ein Universitätsseminar.
Warum zufällige Kommissionierarbeiten
Es gibt drei Gründe, warum der zufällige Ansatz Beats auf erhöhte Hände ruft:
- Engagement geht auf. Wenn jemand ausgewählt werden kann, hört jeder zu. Studien der Kaltkalierung in der Hochschulbildung zeigen konsequent bessere Aufmerksamkeit und bessere Prüfungsergebnisse in Klassen, in denen die Teilnahme unvorhersehbar ist.
- Es entfernt unbewusste Vorurteile. Auch exzellente Lehrer rufen in der vorderen Reihe und die zuversichtlichen Gesprächspartner mehr als sie erkennen. Ein zufälliges Werkzeug hat keine Favoriten.
- Ruhige Studenten bekommen eine Route. Ein Student, der sich nie ehrenamtlich freigeben würde, macht es oft gut, wenn die Entscheidung aus den Händen genommen wird — "das Rad hat mich ausgewählt, so kann ich auch etwas sagen" ist ein überraschend effektives Sozialskript.
Einrichtung (die Zwei-Minuten-Version)
Sie brauchen keine App, einen Login oder ein Abonnement. Sie benötigen eine Registerkarte mit einem kostenlosen Rad-Tool und Ihre Klassenliste einmal eingegeben.
- Öffne einen Klassenraum Rad der Namen in Ihrem Browser.
- Einfügen oder geben Sie Ihren Klassen-Roster — einen Namen pro Zeile.
- Lesezeichen der Seite. Die meisten guten Tools speichern die Liste in Ihrem Browser zum nächsten Mal.
Das ist die ganze Einrichtung. Für eine Klasse von 28 Studenten dauert es unter zwei Minuten das erste Mal, und null Minuten jede Lektion nach.
Vier Möglichkeiten, es tatsächlich in einer Lektion zu verwenden
1. Starterfragen
Drehen Sie einmal zu Beginn der Lektion für eine Recap-Frage aus dem letzten Thema. Bewahren Sie es Low-Stakes — eine Tatsache, eine Definition, eine schnelle Meinung. Dies ist die einzige effektivste Verwendung; es signalisiert, dass jemand heute ausgewählt werden könnte und die Klasse für den Rest der Stunde.
2. Teilungsgruppen
Anstelle von "in viers mit Ihrem Tisch", drehen Sie das Rad fünf oder sechs Mal, um Gruppenleiter auszuziehen, dann lassen Sie diese Führer in zufälliger Reihenfolge wählen. Sie erhalten unterschiedliche Kooperationen als die üblichen Freundschafts-Cluster, ohne die Abscheulichkeit, gemischte Gruppen nach oben zu zwingen.
3. Feedback und Peer-Bewertung
Nach stiller Arbeit, drehen und fragen Sie den gewählten Schüler, eine Sache zu teilen, die sie schrieben. Die Zufallskraft bedeutet, dass niemand "an der Stelle" ist - das Rad tat es - so dass das emotionale Gewicht niedriger ist.
4. Laufen einer fairen Ziehung
End-of-term Preis, Freitag behandeln, "wer bekommt, um die Playlist für ruhiges Lesen zu wählen" - das Rad behandelt die Ziehung ohne Argumente über deren Drehung es ist.
Das "no-repeats" Problem
Der klassische Fall: Sie drehen das Rad, es landet auf Amelia. Zwei Fragen später landet es wieder auf Amelia. Die Klasse lacht, Amelia ist verärgert, und die Illusion der Gerechtigkeit Risse.
Die Fixierung ist, ein Werkzeug mit einem Entfernung nach dem Pick oder No-Repeat Option. Nachdem ein Student gewählt wird, kommen sie aus dem Rad, bis jeder andere eine Wendung hatte. Unsere zufälliger Name Picker ohne Wiederholungen dies standardmäßig – es verwendet einen Fisher– Yates shuffle, um sicherzustellen, dass jeder Name kommt genau, bevor die Liste zurücksetzt.
Gemeinsame Bedenken (und ehrliche Antworten)
"Ist es nicht nur ein Gimmick?"
Es ist, wenn Sie es nur einmal verwenden. Benutzt konsequent für Anfänger und recap über einen Begriff, die Schüler passen ihre Aufmerksamkeit entsprechend. Die Erforschung des Kaltkalierens ist recht robust — Dallimore, Hertenstein und Platts Arbeit an Business-School-Klassenräumen ist am meisten zitiert, aber der Effekt repliziert im Sekundarbereich.
"Was ist mit Studenten mit Angst?"
Haben Sie ein ruhiges Gespräch mit jedem Schüler, der kämpfen und eine private Opt-out. Die einfachste Version: Sie sagen Ihnen zu Beginn der Lektion, ob heute nicht ein Tag ist, den sie ausgewählt werden können, und Sie entfernen ihren Namen für diese Sitzung. Der Punkt ist, die Ungerechtigkeit zu reduzieren, nicht um eine Regel zu zwingen, die Menschen verletzt.
"Wer weiß, dass es zufällig ist?"
Das Gegenteil. Vorhersehbare Berufung — immer die Kinder mit den Händen nach oben — ist das, was die Auslösung in der übrigen Klasse bewirkt. Randomness ist das, was sie aufbewahrt.
"Kann ich es für Tests oder Bewertungen verwenden?"
Nein. Random Picking ist ein pädagogisches Werkzeug für formatives Engagement. Für die summative Beurteilung verwenden Sie geeignete Methoden. Ein Namensrad ist für "die den nächsten Absatz laut liest", nicht "die A bekommt".
Ein kurzes Beispiel
Jahr 8 Geographie, Dienstag Zeitraum drei. Thema: Flüsse. Der Unterrichtsplan fordert eine Wiederaufnahme der Arbeit der letzten Woche am Wasserkreislauf, ein Video, eine Gruppenarbeit und ein Plenum.
- Starter (3 min): zweimal drehen. Erster Schüler nennt eine Phase des Wasserkreislaufs; zweiter Schüler nennt eine andere. Keine Wiederholungen Modus an.
- Nach dem Video (2 min): einmal drehen. Der Student gibt eine Sache, die sie gelernt haben. Wiederholen für einen zweiten Beitrag.
- Gruppenarbeit (1 min): sechs Mal für sechs Gruppenleiter drehen. Jeder Führer wählt drei Mitglieder wiederum.
- Plenary (3 min): Drehen Sie dreimal für "ein Satz, den Sie heute Abend über Flüsse in Ihr Buch stecken würden."
Zwölf Spins über die Stunde. Jeder hat entweder gesprochen, war im Pool zu sprechen, oder führte eine Gruppe. Das Rad hat die Lektion nicht ausgeführt - Sie taten - aber es nahm die Low-Value Admin-Entscheidungen aus Ihren Händen und verbreiten Aufmerksamkeit gleichmäßig über den Raum.
Versuchen Sie es jetzt
Keine Anmeldung, kein Tracking, funktioniert auf dem interaktiven Whiteboard und Ihrem Telefon.
Die eine Gewohnheit, die es macht Arbeit
Wenn es eine Sache von diesem Führer zu nehmen: benutze es jede Lektion, für kleine Dinge, früh aufDie Lehrer, die ein Namensrad sagen, arbeiteten nicht für sie fast immer versuchte es einmal für eine High-Stakes-Frage und gab auf, als es sich ärgerlich fühlte. Diejenigen, die daran schwören, verwenden es für dreißig Sekunden Recap-Fragen zu Beginn jeder Lektion, für eine ganze Zeit, bis die Klasse hört auf zu bemerken, dass es passiert und nur Antworten.
Das ist das eigentliche Ziel: nicht das Rad selbst, sondern ein Klassenzimmer, in dem jeder Schüler denkt, weil jemand der Nächste sein könnte.